2023年12月9日，我院王爱菊教授主持的国家社科基金教育学2023年度国家一般课题“中小学教师职场欺凌的发生逻辑与防治对策研究”（课题批准号：BFA230090）举行了开题论证会。与会的评议专家有教育部“长江学者”、安徽师范大学教育科学学院阮成武教授、北京师范大学教育学部宋萑教授、安徽师范大学教育科学学院李宜江教授、154.com皇冠郭启华教授。论证会由执行院长吴云助主持，课题组主要成员及我院部分教师、硕士生参加了此次开题论证会。

课题负责人王爱菊教授汇报了课题的选题背景、研究意义、研究现状、研究目标、研究内容、思路方法、计划进度与分工安排等。专家组经过认真评议，一致认为：1.课题针对教师职场欺凌这一学校职场中现实存在但长期未得到教育政策领域和教育研究领域关注的重要问题进行研究，选题具有较强的理论和现实价值。2.课题从教师职场欺凌的基本问题出发，在充分梳理教师职场欺凌防治的国际经验的基础上，通过调查研究深入把握我国中小学教师职场欺凌的基本现状，进而基于多学科视域分析其发生逻辑，最后提出防治策略。研究设计重点突出，路线清晰。3.课题研究采用跨学科的视角和实证研究、比较研究、案例分析等方法，能够有效支撑课题目标的达成。4.课题负责人组建了结构合理的研究团队，研究任务与成员分工明确，时间计划安排得当。

针对课题研究方案设计，为确保课题研究顺利进行，专家组提出以下改进意见和建议：1.要坚持正确的政治站位。研究视野既要宏阔，还要前沿。一要紧密结合二十大报告中关于“教育、人才”的战略部署，将课题研究与服务国家教育发展创新等战略理念相结合。二要紧密结合教师法修订草案征求意见稿的内容，如“侵权责任”“校内救济”“外部救济”等，进一步明确研究背景，提高课题站位。2.要注意解释框架的本土性。立足中国国情，基于人民逻辑，将利益作为职场欺凌发生逻辑分析的点。3.概念界定应进一步明确，要区分职场欺凌和主观的职场“欺凌感”。4.科学编制调查工具，丰富调查内容，确保调查结果的可靠性

经专家组讨论，一致认为课题研究方案总体可行，通过开题。王爱菊代表课题组对专家组的指导表示感谢，并承诺将认真整理和领会专家组意见，修改开题报告，完善项目研究。

最后，吴云助代表学院感谢与会专家对项目的开题指导以及长期以来对我院科研工作的关心和支持，要求课题组充分吸收专家意见和建议，以高质量成果完成项目研究。（撰稿：王爱菊 摄影：张峰峰 审核：诸园）